什么是“经验书”？

一本传统的书可以让我们以同样的方式向许多不同的人讲述同样的故事。 无论谁读这本书，故事都是一样的。

读完这本书，人们可以互相讨论故事中的想法。 讨论的重点可能是从具体到抽象的想法。 故事里有谁？ 发生了什么？ 或者，为什么这个角色会做他所做的事情？ 角色感觉如何？ 如果读者忘记了故事的一部分，他或她可以回顾文本。 它成为未来读者和未来讨论的参考。 体验书与传统书籍的相似之处在于：

  • 讲一个故事;
  • 与特定语言/交流相关；
  • 允许孩子在家里或学校与许多不同的人一遍又一遍地分享、重新创造和回顾同一个故事； 和
  • 是谈话的基础。

体验书与传统书籍的不同之处在于：

  • 体验书是为特定的读者而创建的。
  • 故事基于目标读者的经验或兴趣。
  • 体验书中所包含的对象与制作这本书的学生的经历或兴趣有关。
  • 为特定学生选择写在页面上的文字（并在适当的情况下使用盲文）。

制作经验书的方法有很多种。 此页面上的视频中出现了几个示例。 确定期望的结果（例如：交流、结构化交互、词汇的一致性、熟悉的例程的强化）将有助于确定适当的格式和内容。

For those of you who scrapbook or keep mementos from a special event: Are they always pictures? Or do you include the dried flower, the ticket stub from the concert, the rock you found in a special place you hiked?

问题不在于孩子的视力是否“足够好”——而是孩子如何最好地解释这些图片并将它们与他的经历或记忆联系起来。 这些图片可能适用于他最熟悉的概念和体验部分。 然而，较新的概念最好通过触觉对象或部分对象来表示它们。

不，它不需要混淆。 经验才是最重要的。 如果用照片和物体来复习和记住它对孩子的理解很重要，那么两者都用！

你想要或她想要多少次。 当您为孩子制作几本体验书供他们阅读时，她就会有最喜欢的书——就像我们有最喜欢的回忆或经历一样。 她还将开始选择不同的体验书籍，因此用不同的封面和触觉标记来识别每本书，以帮助她快速浏览书籍，找到她想要的书籍。
孩子们经常在阅读之前记住他们喜欢的书。 聋盲儿童可以用他们知道的概念和经验的书籍做同样的事情——而“知道”来自与孩子反复“阅读”最喜欢的体验书籍。

我们成年人经常选择一本商业书籍并在每一页上附加一个触觉项目或纹理。 孩子可能会——也可能不会——对我们的产品感兴趣。 相反，试试这个策略：
First, consider the experiences, concepts, and interests of the child. Over time, create a variety of experience books for the child, and help him understand what is in each book by involving him in the process. Making the experience book with the student helps him understand how it is connected to him.

我们经常在放学后或晚上在家做书，而孩子不了解这本书是如何“神奇地”出现的。 为了有效和高效，与孩子一起制作书籍，让他做他能做的任何小部分。 这种方法可以增加孩子对这本书感兴趣的可能性。

对于我们的许多聋哑孩子，我们与他们交谈并假设：“啊，我正在沟通，他正在理解。” 不幸的是，我们可能没有使用一些更适合这个孩子的感官。
与孩子一起使用体验书时，我们有很多机会满足沟通和对话的要求：
两个人在互动，
一个共同的话题（经验），
轮流，和
一致的词汇（页面上的对象和/或图片）。
孩子也遵循书中一致的顺序，从而教授开始、中间和结束——对所有学习都至关重要的概念。
要记住的最重要的事情是和孩子一起玩得开心，这样他或她就会想再做一次

用品

家庭或学校小贴士

制作体验书的一些“注意事项”和“注意事项”

玛丽·艾伦·佩萨文托 (2009)

做create a book based on the child’s experience, thinking about what is both interesting and relevant to the child:
  • 最喜欢的例行公事
  • 最喜欢的郊游
  • 最喜欢的玩具
  • 喜欢的人
 别 adapt a commercially available book. Experience stories should:
  • 个性化并与孩子相关。
  • 反映孩子生活中的真实经历，或关注孩子的兴趣。
 做use vocabulary and develop concepts relevant to the child’s own experience.
  • 把事情简单化。
  • 让它有意义。
 别clutter the story with too much information.
  • 专注于孩子的体验。
  • 包括对学生重要的细节。
做在每一页上写下单词（如果合适，还可以使用盲文），以便与学生一起阅读这本书的人每次阅读故事时都使用相同的词汇。 别专注于让孩子阅读课文。 通常，学生使用体验书与放置在每一页上的对象进行连接。
做use objects relevant to the child’s experience.
  • 在一本关于进餐时间的书中，使用勺子的孩子可能在书页上有一把勺子。 然而，一个管饲的孩子可能会有一根手术管。
  • 使用孩子会认识的、从孩子的角度代表想法或概念的物体。
 别use miniaturized objects.
  • 专注于孩子的体验。
  • 确定孩子在活动期间与什么互动